小学心理健康教育课的教学设计
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,编写教学设计是必不可少的,借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗?下面是小编收集整理的小学心理健康教育课的教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
小学心理健康教育课的教学设计1一、教学目的:
帮忙学生了解自我的注意特点、培养自我的注意本事。学会调节和控制自我的注意力、提高注意的稳定性。
二、教学过程
(一)导入
师:同学们同学们坐在教室里听讲,教师讲相同的资料,为什么学习的效果不一样呢这除了与本人的努力程度有关,还与注意力集中不集中有关。下头我们学习一课与注意力有关的课文,题目是《学习要专注》。
(二)学礼貌理
(1)教师读一篇课文,然后让学生默读一遍。
(2)(分组讨论:吴义为什么成绩不佳,学习时为什么要专注)
(三)学生活动
1、说一说,讨论后,找代表发言。
吴义为什么成绩不佳除了自我努力程度不够以外,更主要的是上课精神不集中,学习不专注,边听边玩,经常走神儿,所以教师讲的知识他没有听到,作业当然就不会了。
帮忙学生归纳出以下几点:
A、要用眼,仔细看。
B、要用耳,仔细听。
C、要用脑,勤思考。
D、要动口,敢发言。
E、要动手,认真写。
请记住:课堂学习是我们小学生获得知识的主要途径,听讲时要努力排除干扰,自觉听讲。
2、走迷宫
能够让同学们自我先走,看能不能走出,然后同组相互启发,培养合作精神。
想想做做:三年级的学生还不能很好地调节和控制自我的注意力,注意力容易分散,经过“想想做做”或在规定时间内开展竞赛,培养和训练学生的注意力。
3、做一做
根据小学生注意力不能持久集中和控制本事差的特点,经过行为规范进行训练,一旦学生养成良好的习惯,注意力也就集中了。
训练时异常注意三点:A、坚持良好坐姿:趴在桌上听讲容易疲劳,也容易影响身体的发育。B、注意排除干扰:课桌上不要放容易分散注意力的文具,当自我注意力分散时,心理就要暗示自我,写出明显的警示语提醒自我。C、怎样调节自我的课堂行为呢:人注意某一事物的时间是有限的,一般来说,刚上课时需要注意力转移,尽快转移到这节课上来。当我们听讲或思考一段时间后,就会产生疲劳;当教师在抄板书的时候,我们能够放松一下;教师总结和归纳时,又要集中精力,把重点记住。
(四)总结全课
小学心理健康教育课的教学设计2【活动目标】
1、多渠道感知、游戏,克服对黑夜的恐惧心理。
2、能大胆表述对黑夜的恐惧。
【活动准备】
山洞、洞门、音乐《远方的寂静》。
【活动过程】
一、谈话引题,激发原有经验(ppt背景1)
1、小朋友,这是什么时候啊?
2、小朋友们,晚上你是一个人睡还是和爸爸妈妈一起睡呢?
3、你们的爸爸妈妈今晚都不在家,你敢一个人睡吗?为什么?
二、讲述故事,进入问题情境:
1、这里有个小朋友,名字叫亮亮,(出示指偶“男孩”),以前,他都和爸爸妈妈一起睡,今天爸爸对他说,亮亮,你已经是小班的小朋友了,今天晚上你要自己睡。
2、故事:当爸爸走出亮亮的房间,他睡在床上,眼睛睁得大大的,四周黑黑的,什么也看不见,而且什么声音也没有,好安静,静得可怕。忽然,“啪嚓,啪嚓”他的窗户前面好像有黑黑的影子在晃动,亮亮害怕极了,把头捂在被子里,一动也不敢动。他又突然听到“碰碰”的声音,吓得亮亮浑身发抖,大声喊“爸爸”。他怎么也睡不着了。
3、故事后提问:小朋友,亮亮敢一个人睡吗?他为什么怎么也睡不着了呢。
三、多种渠道,感受黑夜密语。
1、其实,晚上真的像你们说的那么可怕吗?黑黑的夜晚还藏有许多的秘密呢,让我们一起来听一听,看一看吧。
在ppt1处停留时间长一点。结束停留在PPT最后。(PPT有夏夜虫鸣、月亮、星夜、路灯等)
2、你觉得夜晚美吗?你觉得哪里很美的呢?
3、教师边欣赏边朗诵:夜晚,月亮姐姐笑眯眯地向我们走来,许多小星星围着她顽皮地眨着眼睛,朦胧的灯光照亮上晚班的叔叔阿姨回家的路,萤火虫一闪一闪点着灯笼飞来飞去。
4、小朋友们,你们现在还觉得夜晚可怕吗?
5、倾听故事后半部分:
亮亮说谢谢小朋友。爸爸还带亮亮来到了外面,他对亮亮说“其实,爸爸小时候也很怕黑,爷爷就会对爸爸说夜晚并不黑。你瞧,很多很多的星星在天上看着我们,还有月亮照着,夜晚并不是什么也看不到的。”亮亮抬头看看,原来啊,黑黑的影子是小树在摇晃。“碰碰”的声音是风吹动门的声音。夜晚是很美的。
6、今天我们小朋友都成为了勇敢的孩子,老师想请你们玩一个游戏,看看你们是不是真得很勇敢。
四、黑洞游戏,情感得到提升。
1、教师事先将桌子排成长通道,在上面铺上一块厚布,做山洞。
2、游戏玩法:今天,老师和你们玩个游戏,你们如果是个勇敢的小朋友,老师这里有个黑洞,里面是漆黑一片的,伸手不见五指的,你愿意爬进去瞧一瞧吗?
3、请一名勇敢的幼儿来尝试,黑洞两头密封。当孩子勇敢的爬出来时,我们要给予掌声。并请这个孩子谈谈感受。
4、请所有的幼儿都参加进行游戏。
5、今天你们都成为了勇敢的好孩子,老师真为你们感到高兴。希望你们平时也做一个勇敢的孩子,不怕黑。
五、方法介绍,活动得以延伸。
1、平时,天黑的时候我们不敢一个人睡,还有什么方法帮助我们呢?
2、出示图片(包括布娃娃、音乐、书籍等)
3、结束语:还有许多许多的方法,我们一起去找找看吧。
小学心理健康教育课的教学设计3【活动目标】
1、了解友好合作的重要性和必要性,体验团结合作带来的快乐情感,增强合作意识。
2、初步掌握如何进行团结合作,培养合作能力。
【活动内容】
小学生人际交往心理辅导
【活动形式】
游戏、讨论。
【活动对象】
小学六年级学生
【活动时间】
40分钟。
【活动准备】
课件、卡纸、双面胶等。
【活动过程】
一、导入:
1、在音乐背下,学生进教室。老师在门口微笑迎接学生。
2、暖身活动:游戏《 ……此处隐藏9175个字……败,让我们感到了失望、伤心和难过,这种情绪体验在心理学上叫挫折(板书)
2、举例说明在学习和生活中遭遇的挫折。
师:在生活和学习中,我们会遇到很多不顺心的事,看一看下面这两位同学遇到了什么烦心事。
课件展示1:我叫小明,今天早上因为肚子疼上学迟到了,老师批评了我一顿,我生气极了,连课都没上好。
课件展示2:我叫小红,昨天我要帮妈妈包饺子,可妈妈却嫌我年纪小,不让我干,其实我已经长大了,应该帮妈妈做一些力所能及的事情。所以我气得好几天不理妈妈。
3、活动:收集挫折,贴到阳光树上。
师:听了他们的话,你们想起了自己遇到过挫折吗?就让我们拿起笔,把心中的烦恼写到果形纸片上,然后贴到黑板上的果树上。
(放音乐“阳光总在风雨后”,师在黑板上画树,学生完成后纷纷把画有毛毛虫的一面向外贴到树上)
师:同学们,果树上结满了又大又红的苹果,可是每个苹果都被这些虫子咬了个大洞,而我们所遇到的挫折就像这些毛毛虫,如果不及时根治,就会影响我们的身心健康,甚至造成严重的后果。
生:老师,那么该样对待挫折呢?
三、怎样对待挫折
师:好,我们还是先看一看下面的表演“一个离家出走的孩子”,从中受到启发吧!
1、学生表演:一个离家出走的孩子。
师:看了这个悲惨的结局,你们有什么想法?
生1:面对这点小事,他就离家出走,太经不起打击了。
生2:他这么做,给他父母造成多大的伤害呀!
师:你们遇到过这样的事吗,有什么好办法?
生1:可以找找自己每次失败的原因,总结经验。
生2:让老师和同学帮助自己。
生3:把自己的想法告诉父母。
师:对,面对挫折,我们不能冲动,更不能走极端,否则后悔也来不及了。大家认识20xx年度“感动中国十大人物”中的洪战辉吗?我们一起来观看他的故事,总结出面对挫折的方法。
2、观看课件:洪战辉的故事。
组织学生谈感受。
生1:洪战辉太棒了,他的毅力太坚强了。
生3:他在面对困难时,不放弃,想方高法解决。
生2:洪战辉之所以能取得重大的成绩,跟他所遇到的人生磨难是分不开的。
师:对,用洪战辉的一句话说:没有挫折,就没有成功。你们收集到了关于挫折的名言吗?生1:苦难是人生的老师,通过苦难,走向欢乐。——贝多芬
生2:种子不落在肥土而落在瓦砾中,有生命力的种子决不会悲观和叹气,因为有了阻力才有磨炼。——夏衍
生3:即使跌倒一百次,也要一百零一次地站起来。——张海迪
3、师小结。
四、战胜挫折
1、现场展示:在生活中自己是如何战胜挫折的。
在生活中,如果你遇到了不愉快的事,怎么办呢?课前老师已经作了布置,请你带好东西,作现场展示。
(学生有的两个人聚在一起聊天,有的听音乐,有的下棋,还有的在玩游戏,其中有一个女同学把她的挫折写到纸上,找我帮忙。)
师:刚才大家都有做了展示,那么你有什么收获?
2、游戏:击鼓传花。到阳光树上摘果子。
接下来,我们玩一个游戏,“击鼓传花”:在音乐声中,我们按一排一排的顺序传花,音乐停止后,花在谁手里,谁就到阳光树上摘一个果子,把上面的问题读出来,再想出解决的办法,如果能解决果子中的问题,就把果子翻过来,再贴上。
(在音乐“凤阳花鼓”声中玩游戏。)
师:经过一番激烈又紧张的游戏,害虫被我们一一消灭了,苹果树又恢复了往日的风采,茁壮的成长,希望同学们能运用所学的方法,消除自己人生道路上的障碍。现在我们齐读挫折歌。
3、挫折歌
面对挫折不气馁,
提高勇气有信心。
历尽磨难方成功,
挫折歌谣记心中。
五、课堂小结
师:学了本节课,你们有什么收获?
1、生谈收获。
生1:我知道了面对挫折的方法
生2:只有增强信心,不怕困难,才会成功。
生3:我会以洪战辉为榜样,处处鼓励自己,不气馁。
2、总结发言。
同学们,人的一生会遇到许多磨难,只有勇敢地面对,才能攀上顶峰,我们相信,风雨过后是彩虹。让我们一起演唱歌曲《真心英雄》。最后祝大家今后永远幸福、健康。
3、师生齐唱《真心英雄》。
小学心理健康教育课的教学设计15活动目标:
1、知道生病了就要去就医。
2、了解就医的心理准备和安全注意事项。
3、培养良好的卫生习惯。
活动准备
1、动画视频《不怕看医生》
2、 PPT课件(关于小朋友看病的图片)
活动过程
一、教师请幼儿观看动画视频《不怕看医生》,引出活动主题。
1、教师:小朋友们好,我是刘老师,今天老师带来了一个很好看的动画片,小朋友们想不想来看一下呀?那是什么动画片呢,我们赶紧来看看吧!
2、教师播放动画视频《不怕看医生》,看完后请幼儿来说一说视频中发生了什么事情,他们又是怎么做的。
3、幼儿简单描述视频中的内容,教师继而引导幼儿知道生病了就要去就医,医院和医生并不可怕,我们要做个勇敢的孩子,不怕打针。
二、观察图片,了解就医的心理准备和安全注意事项。
1、教师:好了,刚刚我们都看过小猫不怕看医生的故事了,那小朋友们你们去看过医生吗?医院里又有哪些人呢?
2、教师请幼儿说说自己的看病经历,并依次播放小朋友们看病的图片,让幼儿看看这些小朋友在医院的表现,并引导幼儿知道就医的安全事项。
1、克服惧怕医务人员的心理。
2、做个勇敢的孩子,配合医生做检查。
3、不乱动诊疗室的物品。
4、注意清洁卫生,不到处乱摸。
5、耐心等待就医。
活动反思:
这次心理健康活动--《不怕看医生》,是想让幼儿通过活动了解一些就医的心理准备和安全注意事项,春季是传染病多发季节,幼儿由于年龄小,抵抗力差很容易感染,而他们又非常怕打针,只要家长说带他们去医院看病他们就很反抗,因而这次活动对幼儿有很好的教育意义。
活动中幼儿观看了动画故事《不怕看医生》,并观看了很多小朋友们看病的图片,知道生病了就要去就医,也了解了一些关于就医的安全事项,从图片和动画故事中幼儿体会到医院和医生并不可怕,我们要克服惧怕医务人员的心理,做个勇敢的孩子,配合医生做检查,活动中孩子们都很积极地发表自己的看法,也都说要做个勇敢的孩子,不怕看医生。
但活动中不足的是没有准备看病的用具,若能给幼儿看一些医用材料,如,棉签,纱布,口罩,听诊器等,幼儿会更感兴趣,我想在以后的活动中尽量提供一些实物给幼儿,让幼儿能更清楚直接地接触到,幼儿掌握起来也会更快更好。
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