《中国卫星飞太空》教学设计

《中国卫星飞太空》教学设计

作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编帮大家整理的《中国卫星飞太空》教学设计，希望对大家有所帮助。

《中国卫星飞太空》教学设计1

一、教学目标

1、 知道我国航天科学科技所取得的伟大成就，感受做一个中国人的自豪。

2、 学会备课11个生字，读准多音字“乐”；读写并理解16个新词；时，能比较熟练的根据词语确定带点字的意思。

3、能给课文中的句子加上标点符号，能默写课文的最后一句话。

4、能有感情的朗读课文，，背诵第4、5自然段课文。

二、教学时间：2课时。

三、教学过程 ：

第一课时

一、 导入 、揭题。

1、 什么是人造卫星？你们知道人造卫星有什么用处？

2、 简介我国第一颗人造卫星的情况。

二、 初读课文，初步感知课文内容。

播放录音后讨论：全文是围绕哪一句话写的？为什么？课文的插图画的是哪几个自然段的内容？

三、 学生自学后检查。

指名按自然段接读课文；正音：乐曲；分析易写错的字：缓、翰；据词定义，完成课后第2题。

四、 讲读课文，进行词句训练。

1、 讲读第1—3自然段。

（1） 默读课文，填表。

时间-------------地点------------

自然段 卫星情况 人们反应

1 没有出现 仰着头、谣望

2 经过北京上空 高喊、一片欢呼声

3 发回《东方红》乐曲 蹦啊，跳啊！

小结描写顺序（事情发展顺序）：等待卫星——发现卫星——听到乐曲声。

（2） 课文中哪些词句写出了天安门广场上的人们心情激动？学生自学，小组讨论，全班交流。“谣望”是什么意思？卫星还没有出现，人们为什么谣望夜空？人们的内心是怎么想的？

（3） 第2段中的“顿时”能省去吗？为什么？用上“顿时”说明什么？

（4） 读句子，联系课文说说人们的心情为什么激动？完成课后第6题。

（5） 有感情的朗读课文。第1自然段突出了人多热闹，人们静静地等待，内心却并不平静。第2、3自然段表现人们情绪激动，读的速度稍快些？

五、 小结课文，完成作业 。

第二课时

一、 复习巩固。

1、 检查字词。

2、 有感情朗读课文。

二、 讲读课文，词句训练。

1、 讲读第4自然段。

（1） 指名读，理解课文。

（2） “从那以后”的“那”指什么时候？

（3） 这一段时间里我国发射了哪些卫星？说明了什么？

数量大：48颗。

品种多：气象卫星、通信卫星、科技技术试验卫星。

质量高：划出有关词语并说明理由。

时间短：课文为什么要强调这些卫星在短短30多年里成功发射的？补充介绍有关知识和图片。

2、 读课文，并试着背诵，可进行填空练习，为背诵做必要的铺垫。

三、 背诵课文。

四、 小结，完成作业 。

《中国卫星飞太空》教学设计2

一、教学目标：

1、了解并想像1970年5月1日，人们在天安门广场观看我国第一颗人造卫星飞越北京上空时的情景，知道我国航天科学技术所取得的`伟大成就，感受到做一个中国人的自豪。

2、学会本课11个生字，读准多音字“乐”；读写并理解16个新词；能比较熟练地查字典，根据词语确定字义。

3、有感情地朗读课文，背诵第4、5自然段。

二、教学重点与难点：

重点：想像人们在天安门广场观看“东方红1号”飞越北京上空时的情景，体验人们欢乐、自豪的心情；有感情地朗读课文。

难点：课文第4自然段，特别是有关人造卫星和我国航天技术成就的词语理解。

三、教学时间：

2课时

第1课时

一、教学目标：

1、学会本课11个生字，读准多音字“乐”。掌握第1、2、3自然段中的新生词语。学习用“原来”把上下文连起来。

2、读通课文，能有感情地朗读课文第1、2、3自然段。

3、想像人们在天安门广场观看“东方红1号”飞越北京上空时的欢乐情景。

二、教学过程：

（一）导入：

1、谈话：20xx年11月我国成功发射“神州一号”无人飞船，这次成功发射，成为继俄罗斯、美国之后第3个掌握航天技术的国家，为实现中华民族上天之梦迈步坚实的一步。

2、今天我们一起来看看中国发射第一颗人造卫星时的情景。

3、板书课题，学生读题。

（二）检查家庭预习情况

1、 自告奋勇朗读课文句子或段落就，其他同学点评。

2、 交流识字、学词。

（1）学生起立朗读本课生字，并挑选认为自己学得最好的或自己认为最难记的生字，告诉大家识字的方法。

师随机进行正音或分析字形。

（2）出示“顿时、预定、返回”等词语及带点字字义，训练学生给带点字据词定义。

（3）指名朗读课文。

（三）讨论课文第1—3自然段。

1、读课文，把课文分成两部分，怎么分。（学生读，并在书上做记号。）

2、交流，分层次。

3、研读课文1-3自然段。

（1）朗读课文1-3段，边读边发现：从这三段课文中，你了解了“东方红1号”哪些情况？

（2）自由交流。（东方红1号是我国第一颗人造地球卫星；东方红1号于1970年5月1日晚飞越北京上空；东方红1号从太空向地球发回《东方红》乐曲------）

（3）除了写卫星，课文中还写了许多人的活动，仔细读写人的句子，从哪些词语或句子体会出了什么？

（4）指导朗读有关句子，指导用“原来”把两句话连起来。

句子一：顿时，广场上响起了一片欢呼声。

句子二：我国发射的第一颗人造地球卫星——东方红1号，正经过北京上空呢！

读两个句子，想想意思之间有什么联系？课文是用哪两个词语把两句话连起来的？

练说，把句子补充完整：

1970年5月1日晚，人们聚集在天安门广场，原来------

人们看到一颗明亮的星星，在夜空中缓缓移动，原来------

从收音机中传来《东方红》的乐曲声，原来------

（5）讨论：人们为什么如此激动？

（6）有感情朗读。

（四）作业本作业1、2、3题。

第2课时

一、教学目标：

1、学会第4、5自然段中的新词。

2、有感情地朗读并背诵课文第4、5段，默写第5段。

3、给句子加上标点符号，体会顿号和叹号的用法。

二、教学过程：

1、复习导入

（1）复习生字新词并听写。

（2）指名朗读课文1-3段。

2、研读4、5段。

（1） 自由朗读课文第4段，找找我国航天事业取得了哪些令人骄傲的成绩。

（2） 交流汇报。（卫星种类多，发射的卫星数量多，卫星研制时间只有20多年，时间短；技术高，能按预定轨道返回地球------）

（3） 指名有感情朗读第5段，尝试背诵。

（4） 完成作业本第6题；默写课文第5自然段。

（5） 背诵第4自然段。

3、作业本作业4、5题；背出课文。