生物教学计划优秀
日子如同白驹过隙,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!做好计划,让自己成为更有竞争力的人吧。那么我们该怎么去写计划呢?下面是小编为大家收集的生物教学计划优秀,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
一、教材分析
本学期教学内容介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫,用药和急救、了解自己、增进健康。共6章,内容较上一个学期少了一些,探究实验减少了一些,增加了观察和思考,科学、社会、技术等栏目,增加了学生的阅读量,扩大了知识面。
二、教学目标
1、以全面提高学生的'科学素养为宗旨,培养学生的创新精神和实践能力。
2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育,从而更有意识地保护生物,促进社会发展。
3、通过学习使学生知道如何健康地生活。
4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。
三、学生情况分析
八(1)八(2)班共有接近一百学生,学生学习生物的兴趣还可以,上学期生物的平均成绩走在了中间,但高分较少,同时由于不爱学习的学生较多,因此班平均分被拉下来了。这个学期要想办法调动学生的学习积极性,争取成绩有较大的提高。
四、具体措施
1、精心采取先进的教学方法,对新教材进行研究。
2、精心组织和策划好课堂教案。
3、探索新的教学方法,做到课堂质量高效率。
4、进行课外辅导和观看教学短片,提高学生的兴趣。
5、认真批改作业,从中解决学生存在的问题。
6、培养优生,转化后进生。
一、拟定完善的教育计划
为确保教育活动的有序有效进行,在开课之前教师应拟定详细的教育计划,断定选择的试验、每个试验要用到的相关仪器、试验材料、药品,哪些需求提早购买或预备、需求多少课时、在学校还是在家庭中完结、详细的办法步骤、学生之间何时交流、怎样点评试验作用等。为确保计划的可行性,这些难度较高的试验,教师最好提早进行预试验把握时刻。
二、深入研讨教材
各个课题中,课题布景阐明晰生物技能与出产日子的联络,基础常识介绍了根本办法与原理,研讨思路提示学生从哪个方面入手来解决问题,试验设计供给了试验流程示意图和参考材料,操作提示则从操作层面给出了指导性主张。因为这部分内容为新加内容,教师在进行每个课题的研讨时,有必要自己先深入研讨教材内容,乃至进行预试验。然后才有可能引导学生分析教材供给的材料,清晰常识布景,理清研讨思路,然后设计试验计划,着手探究,协助学生解决遇到的问题,把握生物技能,构成实践才能。
三、观看视频、录像,用“教育—演示”法进行教育
“教育—演示”给了我们很好的策略,教师能够播放视频、录像、动画,乃至能够亲自在课堂上做试验演示给同学们看。这样学生也有收获,协作教育,学生就能有一个较为清晰的框架。
四、建立试验活动小组
本模块对学生的要求是在自学有关常识的基础上,在教师的指导下自己设计并完结试验,然后搜集和收拾材料,写出报告,进行口头交流,相互讨论。为落实好常识、情感态度价值观和才能的三维方针,确保试验的顺畅进行,教师能够将全班同学依照三人或五人一组进行分组。这样既在活动中完结才智共享,供给立异精力的土壤,在遇到波折时相互鼓励,还能培育交流与协作的才能。
五、适当使用学生社区、家庭中的课程资源
从课程重视培育学生的.立异精力和实践才能这一方针动身,结合详细教育内容的学习,引导学生积极使用社区和家庭的课程资源。比如到制造果酱的车间去观赏,豆瓣酱的制造也能够在家里完结。有些疑难问题能够在网络中查找答案,能够寻求有经验的人的协助。在详细的活动中协助学生知道生物科学、技能与社会的相互关系,增加学习生物学科的兴趣。
六、设计好教育点评系统
教育点评不仅能了解课题活动作用,还能发现学生在着手实践中存在的问题,遇到的困难,心理上的变化。在这种难度较大、历时较长、自由度较高的教育活动中,最后的试验点评能起到激发学生成功愿望、调集学生学习积极性、使学生勇于克服困难的作用。能够使用检核表点评操作行为、探究才能、情感态度价值观等,用这些辅助手段确保本模块教育活动的顺畅施行,确保达到教育方针。
一、情况分析
(一)教材分析
本学期初一教材内容为“生物和生物圈”、“生物和细胞”和“生物圈中的绿色植物”。安排了一系列的观察实验和探究活动,有意识地帮助学生创设学习的问题情景,以激发学生的学习兴趣,培养他们“人与自然和谐发展”的意识,真正让学生了解生物圈是地球上所有生物共同的家园,进而领悟生物圈对于人类来说是多么重要的。与生物圈最密切、最直观的关系,就是人类的生存需要从生物圈中获取物质和能量,使学生更加热爱大自然。
(二)学生分析:
学生刚步入初中,面对繁多复杂的学科,在学习方法和应对上不免有些不适应,甚至出现不知所措的情况。所以,要提高学生学习兴趣,指导学习方法。初一学生对周围的一切事物都很新鲜好奇,作为教师应唤起他们的热忱,让学生对知识产生兴趣,产生学习动力,以达到提高学生成绩的目的。
二、指导思想
初一生物对生物学科来说起着基础的作用,应宏观把握,做好初二知识与初三知识的准备工作。我将以全日制义务教育生物课程标准为依据,面向全体学生,着眼于学生全面发展和终身发展需要;关注每一位学生,培养学生的个性和特长。提高学生生物科学素养,积极倡导探究性学习。引导学生主动参与、乐于参与,勤于动脑、动手,逐渐培养学生收集信息和处理信息的能力,培养学生提出问题、分析问题解和决问题的能力,以及交流和表达能力。
以全日制义务教育生物课程标准(实验稿)为依据,面向全体学生,着眼于学生全面发展和终身发展需要。关注每一位学生,培养学生的.个性和特长。提高学生生物科学素养,积极倡导探究性学习。引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,逐渐培养学生收集和处理信息的能力,提出问题、分析和解决问题的能力,以及交流和表达能力。让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣,从而进一步激发学生学习兴趣,逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。
三、教学思想
1、加深对课程理念的理解
2、提高贯彻课程标准的自觉性
3、组织好探究性学习并提高质量
4、加强和改进生物实验教学,鼓励学生开展课外探究性试验
四、教学目标:
1、指导学生学习调查和观察的方法,加深对生物与环境关系的认识。
2、理解有关细胞的知识是学习生物学知识的基础,初步学会显微观察的方法和技能,激发探究的兴趣。
3、知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其他可能产生的影响。运用所学知识,对某些生物学问题进行解释,作出合理判断或得出正确结论。理解人与自然和谐发展的意义,具有环境保护意识。
4、具备收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力。初步掌握生物科学探究的一般方法。能够运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。
五、具体措施:
1、备课标、备教材
认真钻研新课标和教材,明确教学要求,把握教学的重点和难点,明确本单元本节课在整册教材中的地位,弄清知识的内在联系和规律,全面深入理解和掌握教材内容。确定“三基内容”同时挖掘教材固有的思想教育因素,寓思想教育于教学过程之中。
2、备学生
在教学过程中需要为探究性学习创设情景;鼓励学生自己观察、思考、提问;注意课内外活动相结合,加强对学生基本实验技能的培养。
(1)深入了解学生思想实际和知识、能力水平,充分估计学生接受新知识可能遇到的问题。
(2)根据学生的认识规律和心理特点,精心设计教学程序和教学方法。
(3)教师能在每一堂课上找到与学生能产生共鸣。
3、备教法、备学法
根据新课标,教材内容、学生实际、突出设计重点、突破难点,解决关键的最优教学方法和学生学习的方法。
4、备习题
要精选习题,以消化、巩固当堂所学知识为基础,培养学生能力、开发学生智力。
5、钻研教学,了解教学任务、目标、重点、难点及“双基”内容。
6、了解任学生的思想状况、学习态度,学习风气、知识状况等,做到“有的放矢”地进行教学。制定改进和提高质量的措施,编制教学计划及教学进度表。
7、做到分清主次,突出重点,分散难点,抓住关键,详略得当,快慢适中。
8、重视对学生生物学基本技能和能力的培养。将实验、观察标本等放在十分重要的地位,以提高学生的四个能力(观察、分析及解释一些生物现象和理论联系实际)。
9、教给学生学习生物特有的学习规律和方法(理论联系实际,看图记忆等)。教给学生思考和解决问题的方法,提高学生自学的能力。
10、在教学中,要努力使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展,必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。
一、学情况分析
本学期学生的生物要进行结业考试,成绩纳入中考成绩,所以本学期的生物教学更为重要。本届学生学习生物的兴趣还不是很高,上学期生物的平均成绩在54分左右,整体成绩还不理想,原因是不爱学习的学生多,学习自觉性不强,学习兴趣不高。因此,成绩取得高分的学生平均被拉了下来。这个学期要想办法使学生的成绩有较大的提高。我们从建立学习小组入手,调动学生学习兴趣上入手,来改善一向把生物视为副科,不好好学习、认真对待的学生心理,营造学习生物的氛围,让他们在不知不觉中把注意力集中在生物课的学习上,力争培养一批热爱生物研究的生物学爱好者,学习中尽量采用图形结合记忆,把握考点,避免在考前突击。采用分小组式的学习、讨论教学模式,提高学生的`学习积极性,尽量不让一个学生掉队,全部完成会考任务。
二、教材分析
本学期教学内容介绍生生命的演化、生物与环境、生物技术。共三个单元、七章内容,内容较上一个学期少了一些,探究实验减少了一些,增加了观察和思考,科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量,扩大了知识面。
三、教学目标
1、全面提高学生的生物科学素养为宗旨,培养学生的创新精神和实践能力。
2、通过学习使学生更清楚地知道生命的起源和进化、人类的起源和进化、生物与环境的相互作用、生态系统、生物多样性及保护、生活中的生物技术、现代生物技术。
3、通过学习使学生知道如何保护生物、爱护环境,促进社会和谐发展。
4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。
四、具体措施
1、精心采取先进的高效课堂教学方法,对新教材进行深入研究。
2、做好集体备课,精心组织和策划好课堂教案。
3、探索新的教学方法,做到课堂质量高效率。
4、进行课外辅导,提高学生的兴趣。
5、认真批改作业,从中解决学生存在的问题。
6、培养优生,转化后进生。
五、教学方法
1、课堂教学与复习要围绕三个层次进行。
(1)是什么?围绕考纲、考点,落实基础,解决重点难点,以学习掌握程度为评估标准。
(2)为什么?围绕考纲、考点,使学生明确考核要点,并以此指导学生课后复习。
(3)怎么办?以《生物结业考试指导与说明》为抓手,引导学生以中考意识,运用知识解决问题。
2、要重视发挥学生的学习主体作用
要牢固树立以“学生为本”的观念,能力的获得是需要知识内化后,由学习者自我产生的,从知识到能力的转化必须经过一个桥梁,这就是学生的自主学习
活动。大量练习后的总结归纳是很重要的,不能以简单的公布答案代替。否则,是剥夺了学生作为复习和考试的主体应有的自主活动的权利。不利于学生能力的形成。课堂教学应从关注“这节课我讲了多少”,转变为“这堂课学生能提高多少”。
3、精选习题,落实有效训练
教师要立足校情、学情,优化精选习题。做到选择题要精选,密度要适度,时机要恰当,反馈要及时。确保中档题拿高分,带动低档题拿满分,冲击高档题拿多分。要通过讲评评出方法、评出规律、评出能力。
4、强化贯彻,重在坚持。
大的目标确定以后,细节决定成败。重在落实,贵在坚持。上课+不落实=0;布置作业+不检查=0;100-1≠99=0;抓住不落实的内容+追究不落实的学生=落实。
总之,我们坚持“以教书育人为本、以敬业奉献为乐、以助生成才为志”,尽职尽力把八年级的结业考试任务顺利完成,争取每位同学都取得好成绩。
六、进度安排
本学期总课时为34课时,每周2课时。
教学内容及参考课时如下:
第五单元生命的演化(共2章)
第一章、生命的起源和进化(4节)
第二章、人类的起源和进化(2节)
第六单元生物与环境(共3章)
第一章、生物与环境的相互作用(2节)
第二章、生态系统(5节)
第三章、生物多样性及保护(2节)
第七单元生物技术(共2章)
第一章、生活中的生物技术(2节)
第二章、现代生物技术(2节)
结业考试复习安排:
七年级上册(包括第1、2单元)复习2周七年级下册(第3单元)复习2周八年级上册(第4单元)复习1周八年级下册(因为刚学完,不再复习)
模拟训练(综合)(2周)
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